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福州市星语学校推行代币制管理与结构化教学
作者:教务处      发表日期:2015-09-30
    众所周知,社交、沟通障碍和重复刻板行为是自闭症的主要症状。由于很多自闭症学生存在学习方面的问题,例如:上课坐不住、挫折忍耐力低、情绪不稳定、对作息与环境的改变有强烈的反应等,因此,在学习时经常需要有强化物来增强他们的学习动机。为了让自闭症学生及时建立新行为,并维持良好的行为,本学期我校开始统一实行代币制的行为管理制度。此外,因为自闭症学生视觉优势、缺乏变通能力等特殊学习特征,所以特别适合结构化的教学方法。为此,我校从这个学期开始加大力度推行结构化教学。首先,要求在教室环境布置上结构化;其次,要求课程的安排上结构化;第三,强调在教学中加强视觉线索的运用。


   
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