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我的教育小故事 ‖ 别让孩子成为行走的巨婴
作者:王盈盈      发表日期:2017-04-11
 
别让你的成为行走的巨婴

 

 

除了学校,家就是我们的孩子待得最多的地方。我们的孩子终有一天会毕业,我们希望孩子们能融入社会,拥抱人群。可是家永远是孩子们最舒适的避风港。我们想,当有一天孩子们毕业了,家长们对于我们老师教会了孩子们某个学科的知识技能,更感谢的应该是希望老师们能把孩子们培养成为一个好帮手、好家人吧?我们希望孩子们毕业后在家里能做一个家事小能手,在父母日渐年迈后我们的孩子照顾自己,会清洁打扫家里,会做一些简单的料理,能帮忙家人分担家务,而不是成为家人的包袱。对于我们的孩子来说,若干年后能承担一些简单的家庭责任,是他们这辈子最大的成就。但是,家长往往会将训练重心放在知识技能的掌握上,却忽视了对自闭症孩子的生活自理能力这导致了某些孩子十几岁了都还不会自己穿衣吃饭,家长则成了生活保姆,吃喝拉撒都要伺候。自闭症孩子的生活自理训练为自闭症儿童今后更好地居家生活和适应社会起到至关重要的作用。特别是对低功能自闭症孩子,他们以后的发展目标大多就是“家庭生活自理”。


生活自理训练应该是生活化的、实用的并且训练要根据孩子的特点进行。在训练过程中,始终要强调这样的原则:生活自理一定离不开生活,且必须和生活概念相结合。活动设计要看得见、可把握、可触摸,方便孩子理解和把握,否则难于使他们保持较长时间的注意力。抽象的语言指示很可能是完全无效的。因此,在训练中要尽量多地利用身边的、孩子也比较熟悉的物品作引导,多利用孩子视觉方面的优势,通过示范以及制作流程图等方式,来教会孩子一些生活技能。


大部分自闭症孩子都是凳子倒了都不扶的主儿,为什么?因为孩子知道,即使他不扶,家长也会去扶起来,这就会让孩子以为,除了吃喝拉撒睡家长不会代劳,其他的家长都可以尽量帮他完成。所以家长一定要认识到生活自理能力的重要性,自闭症孩子康复的最终目标,就是能够独立生活,尽量去适应社会。所以,家长要让自闭症孩子自己作为家庭的一分子,独立起来,并且去学习帮助他人做事情,增进和家人的情感互动。比如,去超市购物时:在回来的路上请孩子帮忙拿购物袋,最初里面放少许孩子中度喜欢的物品即可,以后可以逐渐增加物品重量;逐渐延长孩子拿袋子的时间,开始从楼下拿到家中就可以了,再逐渐从小区门口拿到楼上,从超市拿到楼上;回到家中给孩子奖励;慢慢地,丰富袋子里的物品种类,如蔬菜、水果、家庭用品等。一定不要忘了夸奖他很棒,让孩子明白他可以为家人做一些事情,这也是孩子作为家庭一员的价值体现。

 

 

 

 

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