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我的教育小故事‖ 一滴雨露的力量
作者:吴秋美      来源:原创     发表日期:2016-11-07
    我和孩子有个秘密,一个只属于我们两个人的秘密,只需要一个表情,我就知道他的需求是什么;只要一个眼神,我们就能懂的彼此;只要一个微笑就能紧紧拉进我们之间的距离。这就是我们的交流方式,一个神奇的秘密,只可意会不可言传,一个只属于我们两个人的秘密。

本次我想分享的是我和一个非常优秀的孩子的故事,首先这是一个漫长的故事。故事起源于我第一次带着这帮孩子,那时大家都有一些不适应,但都是很微弱的表现,也基本能在短时间内适应这个全新的大家庭。除了其中一个敢爱敢恨的孩子,现在回想起来,那一段时光里这个孩子给我留下的印象全都是眼泪与满地打滚,各种方法都没法奏效的我怀疑过自己,甚至想着换一个班级,换个环境会不会好一些。

这样的怀疑一直持续到这孩子的家庭环境逐渐稳定,学校的新环境也逐渐熟悉。这时候大家都进入了平淡的过渡期,我也总算能松一口气了。尽管此时这个不会哭闹的孩子还是想着躲避我们,万一不小心碰了他的脸一下,必然拿起袖子狂擦一通,想必此时的心情是敢怒不敢言吧。

尽管这个孩子还是一如既往的逃避着,可是他逃避的模样实在惹人喜爱,让我们几位老师在闲暇之余总是爱逗他,我绝对如同一块狗皮膏药一样,他走哪,我贴到哪。初出茅庐的我还不能很好的将学到的理论知识进行较好的应用,很多时候都是凭着感觉走,我的感觉告诉我:我想走进他们的世界!渐渐的,我在这个孩子的脸上看到了越来越多的笑容,他在课上的听讲也越来越认真,直到有一天他非常开心的亲了我一下,然后告诉我:吴老师陪我!当时觉得自己的心已经变成棉花糖,一种名为感动的情愫在鼻尖蔓延开来… …

大学的老师经常说孤独症孩子一般都感情淡漠,可能是我们学校都是孤独症的孩子,人数太多,所以出现了许许多多的不一般。因为很多孩子都不能很好地表达自己、管理自己,所以很多时候老师的很多想法需要通过和家长沟通来实现,可是万一沟通的过程中出现问题了呢?那么我们应该延缓沟通还是就此不沟通了?答案是显而易见的,这种时候如果孩子能自己站出来,和老师进行交流,让师生互相理解,可能很多问题就迎刃而解了。

我想只有真正体验过被学生依赖、喜欢的人才能够明白,只需要一点点的依靠、一点点的亲近就可以使我们的内心掀起轩然大波,有了这些孩子的支持,我更加有信心能陪你们一起成长。我愿意拿大海来交换你们的一滴雨露。

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